kostenloser Newsletter Sich anmelden | Sich abmelden
Archiv
Darstellende Kunst Andere - Aufführung
THEATER FREIBURG
THEATER FREIBURG
Februar 2010
Schule träumen
Vortrag von Josef Watschinger
Datum
Kontakt
http://www.theater.freiburg.de
http://www.theater.freiburg.de
Veranstalter
Theater Freiburg - städtische Bühnen
Die von dieser Einrichtung organisierten Veranstaltungen anzeigen
Die von dieser Einrichtung organisierten Veranstaltungen anzeigen
Ort
Theater Freiburg,
Bertoldstr.46, in Freiburg im Breisgau
Die in diesem Ort organisierten Veranstaltungen anzeigen
Bertoldstr.46, in Freiburg im Breisgau
Die in diesem Ort organisierten Veranstaltungen anzeigen
Preise
»Neue Räume für neues Lernen«
In Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Im Juni 2009 hieß es im Rahmen eines Aktionwochendes »Schule träumen im Theater«. Am 17./18. Juli 2010 wird es hierzu erneut ein großes Themenwochenende am Theater Freiburg geben. Nachbereitend und hinführend finden ab Februar 2010 monatlich Vorträge und Diskussionen im Winterer-Foyer statt.
»Der Raum ist der dritte Pädagoge« – eine Aussage, die vor allem in den skandinavischen Ländern nicht nur häufig gemacht, sondern auch ernst genommen wird. Neben den Mitschülern und den Lehrern wird dem gestalteten Raum eine starke erziehende Kraft zugeschrieben.
Diese Kraft gilt es im Aufbau einer neuen Lernkultur gezielt zu nutzen. Pädagogisch durchdachte Raumkonzepte und Räume mit einer positiven Ausstrahlung können ein Lernen unterstützen, das auf Selbstständigkeit, Selbstbestimmung, Organisationsfähigkeit, Selbstbewusstsein aber auch auf Selbstdisziplin und Beziehungsfähigkeit hin ausgerichtet ist.
Die Gestaltung der Lernorte, die Art und Weise, wie Räume miteinander in Beziehung stehen, das Ineinanderfließen von Innen und Außen, das richtige Verhältnis zwischen persönlichen Räumen und Gemeinschaftsräumen, die Anordnung der verschiedenen Lernlandschaften, die farbliche Gestaltung, die Qualität des Lichtes … sowie die bewusste Einbeziehung kraftvoller externer Lernräume… beeinflussen Lernprozesse nachhaltig.
In vielen Ländern, dabei vor allem in jenen, die bei den internationalen Leistungsuntersuchungen im vorderen Feld liegen, ist eine Neuorientierung in Sachen Kindergarten- und Schulhausbau beobachtbar. Es gibt dort bereits eine Reihe beispielhafter Bauten, die orientiert sind an einer neuen Lernkultur.
Auch Südtirol ist auf dem Weg, Schularchitektur neu zu denken. Das im Jahre 2000 erlassene Schulautonomiegesetz ermöglicht den Schulen Südtirols eigene pädagogische Profile zu entwickeln. In Passung zu den pädagogischen Profilen kommen die Schulen jetzt zur entsprechenden Architektur. Die neuen Schulbaurichtlinien machen dies möglich. Erste mutige Projekte sind auf dem Weg.
Im Vortrag wird zunächst die Herausforderung »Neue Räume für ein neues Lernen« skizziert. Ausgehend davon wird aufgezeigt, welchen Weg das Land Südtirol beschreitet, um die Lehr- und Lernräume in Passung zu bringen mit der sich entwickelnden neuen Lernkultur. Es wird kurz eingegangen auf die neuen Schulbaurichtlinien und am Beispiel der neuen Grundschule Welsberg wird der Frage nachgegangen, was gebraucht wird, um auf dem Wege zu einer pädagogischen Architektur erfolgreich zu sein.
In Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Im Juni 2009 hieß es im Rahmen eines Aktionwochendes »Schule träumen im Theater«. Am 17./18. Juli 2010 wird es hierzu erneut ein großes Themenwochenende am Theater Freiburg geben. Nachbereitend und hinführend finden ab Februar 2010 monatlich Vorträge und Diskussionen im Winterer-Foyer statt.
»Der Raum ist der dritte Pädagoge« – eine Aussage, die vor allem in den skandinavischen Ländern nicht nur häufig gemacht, sondern auch ernst genommen wird. Neben den Mitschülern und den Lehrern wird dem gestalteten Raum eine starke erziehende Kraft zugeschrieben.
Diese Kraft gilt es im Aufbau einer neuen Lernkultur gezielt zu nutzen. Pädagogisch durchdachte Raumkonzepte und Räume mit einer positiven Ausstrahlung können ein Lernen unterstützen, das auf Selbstständigkeit, Selbstbestimmung, Organisationsfähigkeit, Selbstbewusstsein aber auch auf Selbstdisziplin und Beziehungsfähigkeit hin ausgerichtet ist.
Die Gestaltung der Lernorte, die Art und Weise, wie Räume miteinander in Beziehung stehen, das Ineinanderfließen von Innen und Außen, das richtige Verhältnis zwischen persönlichen Räumen und Gemeinschaftsräumen, die Anordnung der verschiedenen Lernlandschaften, die farbliche Gestaltung, die Qualität des Lichtes … sowie die bewusste Einbeziehung kraftvoller externer Lernräume… beeinflussen Lernprozesse nachhaltig.
In vielen Ländern, dabei vor allem in jenen, die bei den internationalen Leistungsuntersuchungen im vorderen Feld liegen, ist eine Neuorientierung in Sachen Kindergarten- und Schulhausbau beobachtbar. Es gibt dort bereits eine Reihe beispielhafter Bauten, die orientiert sind an einer neuen Lernkultur.
Auch Südtirol ist auf dem Weg, Schularchitektur neu zu denken. Das im Jahre 2000 erlassene Schulautonomiegesetz ermöglicht den Schulen Südtirols eigene pädagogische Profile zu entwickeln. In Passung zu den pädagogischen Profilen kommen die Schulen jetzt zur entsprechenden Architektur. Die neuen Schulbaurichtlinien machen dies möglich. Erste mutige Projekte sind auf dem Weg.
Im Vortrag wird zunächst die Herausforderung »Neue Räume für ein neues Lernen« skizziert. Ausgehend davon wird aufgezeigt, welchen Weg das Land Südtirol beschreitet, um die Lehr- und Lernräume in Passung zu bringen mit der sich entwickelnden neuen Lernkultur. Es wird kurz eingegangen auf die neuen Schulbaurichtlinien und am Beispiel der neuen Grundschule Welsberg wird der Frage nachgegangen, was gebraucht wird, um auf dem Wege zu einer pädagogischen Architektur erfolgreich zu sein.
Mit der Unterstützung von :
